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    人才培養


    竺可楨學院是浙江大學拔尖創新人才的培養基地,也是教育教學改革的試驗田和示范窗口。持續創新是浙江大學的優良傳統和歷史使命,竺可楨學院的拔尖創新人才培養與浙江大學的改革發展同頻共振,始終呼應著時代的聲音和國家的需要。竺可楨學院充分發揮學校學科綜合優勢,學生培養類別涵蓋所有7個學部、12個學科門類,在辦班級學生培養專業覆蓋39個A類學科,通過榮譽教育平臺系統和全過程培養聯動機制構筑了全面協同育人體系。

    【混合班】——理工科人才培養的“王牌勁旅”

    該班以“工科人才、理科培養”為指導思想,致力于激發學生創造力,強化數理基礎和學科前沿的學習,培養知識、能力、素質和人格全方位更加出眾、并具有全球競爭力的未來領導者,院友在科技、軍事、文化、教育等領域頗有建樹。

    【人文社科實驗班】——“未來社會創新發展領導者”的訓練營

    該班以“學貫中西、文理交叉”為指導思想,強化文史哲和自然科學等經典學習和個性化培養,培養造就推動社會科學與思想進步的學科精英,院友在金融、文化、管理、法學等領域占一席之地。

    【醫學試驗班(巴德年班,臨床醫學八年制)】——“未來復合型引領型醫學人才”的搖籃

    該班旨在培養造就具有多元學科背景、富有科學精神和創新能力、具備國際競爭力的未來復合型引領型醫學人才。該專業借鑒國際醫學人才先進培養理念,實行“八年一貫、兩段完整”的“4+4”培養模式,即學生完成前4年非醫學本科專業學習并達到學校要求后,進入后4年醫學博士培養階段。通過“醫藥+X”的多學科交叉復合,激發學生多元創新思維,提供更加廣闊的學術視野,培養更具潛力的臨床醫學科學家。在校期間優秀學生可獲學院資助赴海外攻讀PhD,畢業生可獲醫學專業博士學位,后續可銜接進入臨床醫學博士后培養項目。

    【求是科學班】——國家“基礎學科頂尖科學家”的基地

    該班以數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、心理學、地質學、基礎醫學、漢語言文學等專業為基礎,實施科學思想、創新精神和研究能力的卓越培養計劃,為造就一批在基礎學科相關領域的未來頂級科學家和學科引領者打下堅實基礎。全程實施小班化、導師制和個性化培養,并與哈佛、耶魯等世界頂尖名校建立了合作和交流。一大批畢業生進入了哈佛、耶魯、MIT、加州理工等名校攻讀博士學位。

    【神農班】——培養未來農學科學家的“特區”

    通過“特區”的頂尖師資、高水平課程體系、國際化培養計劃、高水平科研能力訓練等優勢和手段,培養具有遠大的學術理想和卓越的創新潛質,具有多學科專業背景、過硬的實踐能力、勇于探索的創新精神、發散思維和批判精神,擁有國際視野和家國情懷,能在未來的農業科學領域發揮引領作用的領軍人才。

    【公共管理英才班】——“國家治理與國際舞臺未來領導者”的搖籃

    該班“以天下為己任,以真理為依歸”,培養學業優秀、品格高尚、開拓創新,具有卓越公共領導力、全球勝任力、責任心和使命感,具備寬廣國際視野、濃厚家國情懷與較高科學素養,能夠在國家治理與國際舞臺中發揮重要作用的未來領導者。依托公共管理和農林經濟管理兩個一流學科的高水平科研和教學團隊,為每位同學配備“1+1”導師組,采用“請進來”和“送出去”相結合的方式,推進學生國際化培養。同時,依托中央部委實習的“展翅計劃”、廳局級干部指導的“紫領計劃”、服務基層掛職的“青知計劃”,以及大量實習基地,開展實踐鍛煉。

    【智慧能源班】——培養“能源革命接班人和領導者”的主陣地

    該班面向當今世界能源革命與信息技術革命的客觀需求,服務能源互聯網發展戰略,適應能源產業轉型升級,旨在為國家培養具有信息技術和能源技術高度融合知識背景,能引領新一輪能源科技革命的交叉復合型高端領軍人才。以一流國際化師資隊伍和國家重大科研平臺為保障,構建“厚基礎、強交叉、重實踐、國際化”的課程體系,實行小班化教學和全程導師制,重點培養學生的原始創新能力和全球競爭力。在校期間有機會赴MIT、哥倫比亞大學、京都大學、UIUC等名校開展長時間科研實踐或畢業設計,可優先申請與京都大學、瑞典皇家工學院、巴黎綜合理工大學等世界著名大學的研究生雙學位項目或本碩聯合培養項目。

    【圖靈班】——計算機科學基礎學科拔尖人才實驗班

    該班依托計算機學院雄厚的教學科研力量,圍繞“全科式基礎強化”、“全方位科研訓練”、“全程化導師引領”、“全球化資源導入”和“專業化學科培養”的“四全一專”特色培養模式,實施計算機拔尖人才的培養方案,培養具備厚基礎、高素養、深鉆研、寬視野的高素質本科生。圖靈班首席教授包括“計算機界的諾貝爾獎”——圖靈獎的獲得者Whitfield Diffie教授、吳朝暉院士、陳純院士、潘云鶴院士、沈向洋院士,導師組由國家級高層次人才組成。學生可在計算機科學與技術、人工智能、信息安全三個本科專業中自主確認主修專業,畢業后在全球一流高校繼續深造,以成為計算機領域未來的一流學科引領者和戰略科學家為目標。

    【機器人工程班】——培養“智能機器人領域”的領軍人才

    該班依托雙一流、A+學科建設,致力于培養具有深厚理論技術基礎、嚴密邏輯推理能力、卓越動手實踐能力、在機器人領域具有全球競爭力的創新人才和引領者。機器人工程專業擁有一支具有豐富教學科研經驗的頂尖導師團隊,指導學生屢獲機器人世界杯冠軍、國際機器人設計競賽冠軍、國際空中機器人世界冠軍等殊榮,通過控制、機電、人工智能等技術的創新和交叉研制了四足機器狗、乒乓球機器人、自主移動機器人等多種具有業界影響力的新一代智能機器人,依托國家重點實驗室、國家工程中心、教育部攻關大平臺、機器人科教實踐基地等平臺,形成以“科教協同、以賽促學”為特色的多學科交叉拔尖人才培養平臺。

    【智能財務班】

    該班緊扣科技引領的商業進步和財務智能化發展趨勢,圍繞“公司財務+人工智能+大數據”的深度融合,橫向構建跨域協同創新的知識體系,打造堅實的專業壁壘和突出的職業競爭優勢。專業依托管理學院全國領先的雙一流高峰學科建設,以及榮獲國際三大權威認證(AACSBEQUISAMBA)的頂級商學教育平臺,通過精心配置跨學科師資團隊和國際一流合作網絡,致力于培養富有人文精神和科技洞見,通曉國際會計商業語言、財務管理和資本市場專業知識,兼備人工智能、信息和數據技術等相關理論和應用能力,能夠勝任智能財務系統、平臺和工具的設計、開發等創新工作,并將其應用于復雜商業管控、分析和決策,能夠引領商業社會和財會行業發展的創新型復合型高級財務管理人才。

    【強基班】

    該班主要培養有志于服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。以浙江大學優勢學科為引擎,重點在數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、生態學、基礎醫學、工程力學、歷史學、哲學、漢語言文學(古文字方向)等專業進行本研銜接培養。學生按照專業單獨編班,本科階段加強學科知識基礎,研究生階段注重國家戰略發展前沿領域研究,配備一流的導師團隊,實行“導師制、小班化、個性化、國際化”創新培養模式。

    【復合型人才培養特色輔修班】

    {工程教育高級班 }

    該班以培養具有專業競爭力、創新能力、領導潛質和國際視野的高層次交叉復合型優秀人才為目標,每年從大一理工科學生中擇優選拔40名學生進行單獨編班,通過實踐性教學,著重強化學生的工程設計能力,從而使得學生未來能在重大工程與科技領域發揮關鍵作用。

    {創新與創業管理強化班}

    該班以培養具有國際視野、本土智慧,足以擔起民族興衰重任的未來企業家為目標。采用由課堂教學、團隊學習、實踐性學習、國際化學習和情境式學習構成的“五位一體”教學體系。每年主要從二年級學生選拔40名單獨編班,在學習主修專業的同時,著重進行創新與創業管理教育。

    {公共管理強化班}

    該班以培養造就一批具有公共精神和社會責任感的公共管理人才為宗旨,采用案例教學、團隊學習、實地調研、多維討論等特色的互動式教學方法。每年主要從二年級學生選拔40名單獨編班,在學習主修專業的同時,著重進行公共精神教育。



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